¿Qué es una Estrategia Didáctica?

Las estrategias didácticas son procedimientos organizados y claros para alcanzar objetivos de aprendizaje, son acciones que los docentes llevan a cabo de manera planificada para así lograr la consecución de unas metas. Las estrategias se plantean para ser utilizadas a largo plazo, lo que puede ser durante todo el plan de estudios o durante la asignatura propuesta, para que estos procedimientos puedan ser aplicados en el día a día dentro del contexto escolar, es fundamental que el docente planifique y programe este procedimiento. Para esto se debe escoger y perfeccionar las técnicas que considere más oportunas y eficaces a la hora de conseguir un proceso de enseñanza -aprendizaje efectivo. Es importante tener paciencia a lo largo de este proceso y para apoyar el sistema estratégico se necesitan técnicas, actividades y recursos.

1. Trabajo con materiales multimedia interactivos: esta modalidad consiste en el trabajo autónomo con materiales multimedia interactivos. Algunos ejemplos son: los tutoriales, ejercicios y actividades prácticas, cuyo objetivo es la ejercitación del pensamiento crítico o del pensamiento creativo mediante métodos de análisis, ejercitación, solución de problemas o experimentación. Un aspecto importante en esta técnica es que el docente debe evaluar muy bien el material que le entregará al estudiante, de manera que posea todos los requerimientos tanto en el área de competencias para su utilización como en los contenidos. Además, deberá establecer la guía para la utilización de éste, como por ejemplo, secuencias, ejercicios que deberá realizar como requisito, entre otras.

2. Preguntas al grupo: como su nombre lo indica es el lanzamiento de preguntas generadoras al grupo, que pueden ser a partir de un tema específico de investigación o de resultados o trabajos realizados por los estudiantes, lo que permitirá la apertura de un diálogo. Esta técnica es muy utilizada para foros como motivación inicial. Además, incentiva la participación, la autovaloración y permite al docente observar progresos y diagnosticar áreas que necesitan ser fortalecidas en los estudiantes.

Las tecnologías de información y comunicación, mayormente conocidas como “TIC”, son aquellas cuya base se centra en los campos de la informática, la microelectrónica y las telecomunicaciones, para dar paso a la creación de nuevas formas de comunicación.

Se trata de un conjunto de herramientas o recursos de tipo tecnológico y comunicacional, que sirven para facilitar la emisión, acceso y tratamiento de la información mediante códigos variados que pueden corresponder a textos, imágenes, sonidos, entre otros. 

• Aprovechamiento del tiempo:

Las TIC han favorecido en el aprovechamiento del tiempo porque a través de ella se pueden conseguir fuentes de información de manera inmediata. En tiempos atrás solo se contaba con la presencia de libros en las bibliotecas por lo que se llevaba a ejercer mucho más trabajo y tiempo en la búsqueda de alguna fuente. 

• Motivación e interés:

Los niños hoy en día están muy apegados a la nueva tecnología es por ello que se asocian de manera más satisfactoria con las TIC que con libros. A la hora de leer alguna información presentan mayor intriga al hacerlo mediante las TIC que a través de los libros, generando esto motivación e interés a la hora de estudiar.

• Aprovechamiento de recursos:

      Gracias a las TIC no es necesario hoy en día imprimir todos los materiales de trabajo ya que estos pueden ser estudiados directamente desde las computadoras, tablets, teléfonos, entre otros. Por ello se ahorra una gran cantidad de gastos económicos con conllevan la impresión de estos.

• Gracias a la gran variedad de fuentes de información y páginas de entretenimiento que existen puede que el alumno se salga del tema a buscar y se distraiga en otras fuentes, generando esto la pérdida de tiempo innecesario y de la idea principal que tenía el alumno.

• La facilidad que crea la utilización de las TIC como fuente de estudio es que el alumno no lea el documento a la hora de realizar algún trabajo sino que simplemente le dé “copiar y pegar”. Logrando así que el alumno no interprete la lectura y no obtenga aprendizaje alguno sobre ellos, es decir, no se está enseñando nada.

• Existen situaciones donde una animación, video o presentación nunca pueden superar al mundo real por lo que es necesario la experimentación que solo se logra en un laboratorio o aula. Por ello no es muy ventajoso la utilización de las TIC’s para el ámbito educativo. Además que siempre será mejor contar con la presencia de un profesor para aclarar las dudad que se presenten en cuanto a un tema.

• Dado el vertiginoso avance de las tecnologías, éstas tienden a quedarse descontinuadas muy pronto lo que obliga a actualizar frecuentemente el equipo y adquirir y aprender nuevos software.